Olá... aí está um rudimentar vídeo do que pretendo fazer... a ideia é construir uma página de hiperlinks, onde os ícones levam cada estudante para uma narrativa distinta... no modelo acima, os links levam para o symbaloo que poderá ser usado por eles para organizarem suas navegações (narrativas), no link que me representa levará para minha página do moodle, o ícone dos livros leva para um site de literatura infanto-juvenil, a interrogação para o mesmo site mas, para livros de filosofia. O ícone com imagens musicais leva para um site que reúne rádios de todo o país... tenho que desenvolver a ideia.
Caminhos
quarta-feira, 9 de dezembro de 2015
sábado, 21 de novembro de 2015
A leitura como abertura para o mundo
Disciplina : Filosofia
CURSO:Ensino Médio/ 1-3 Série / CARGA HORÁRIA 80 H/A por ano/turma (presenciais) 40 Horas por ano/turma virtual.
PLANEJAMENTO E OBJETIVOS DO ENSINO
I – EMENTA:
A leitura como abertura para o mundo; As múltiplas linguagens e o filosofar;
Curto Prazo
Contar e ouvir estórias e histórias (nossa e do mundo) - descobrimentos e revelações de quem somos (professor - estudantes)
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Médio Prazo
OBJETIVOS GERAIS
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CONTEÚDO
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METODOLOGIA
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RECURSOS
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Avaliação
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-Despertar o gosto pelas múltiplas
leituras;
-Estimular a
construção de
narrativas e metanarrativas
existenciais;
- Significar e re-significar nossas narrativas;
- Dialogar com
as narrativas
filosóficas;
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- Literatura juvenil:
- Apologia de Sócrates/Banquete - Platão;
-Arte Poética - Aristóteles;
- O príncipe - Maquiavel;
- Cândido - Voltaire;
- A Utopia - T. Morus;
- Assim Falou Zaratustra;
- O existencialismo é um humanismo - Sartre;
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- Rodas de "contação" de histórias;
-Produção de áudio-visual;
-Exposições;
-Intervenções;
-Pesquisas e debates sobre obras e autores
-Fóruns interclasses;
- Visitas a feiras e eventos literários;
- Compras em Sebos e livrarias (virtuais e físicas)
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PDFs;
Livros físicos;
áudio livros;
Moodle;
ClubCooee;
Filmes;
Canções/
músicas;
Cds;
DVDs;
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Elabora-
ção
de
WIKIs;
Portfólios;
Relatório do moodle;
Exposições;
Intervenções;
Produções
áudio-visuais;
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II – Abrangência Sócio Político:
Cientes do papel que a leitura tem na formação do cidadão, o que se pretende é estimular o gosto e desenvolver as potencialidades para as múltiplas leituras buscando a inserção plena do estudante na sociedade da informação e da comunicação, com o rigor e o critério que o pensamento filosófico possibilitam e desenvolvem na formação no sujeito para seu pleno exercício da cidadania.
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III - Objetivos Específicos:
- Desenvolver as múltiplas leituras;
- Estimular o uso de diferentes interfaces de leitura;
- Incentivar o diálogo;
- Articular saberes literários e filosóficos;
- Fornecer subsídios para problematizar e interpretar ideias e obras literário-filosóficas;
Orientar-se pela Taxionomia de Bloom atualizada para a contemporaneidade:
- Criar
- Avaliar
- Analisar
- Aplicar
- Compreender
- Lembrar
IV - Objetivos para o dia a dia (abertos)
- Navegar e construir narrativas de leituras;
- Atualizar informações;
- Sugerir leituras;
- Desafiar novas leituras e modos de leituras;
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VII – Bibliografia
- https://docs.google.com/document/d/1-kSs6VurTUEjQ6-1XbhdkXjhBUiV6mIyrqIqVFONDLQ/edit?pli=1#
- http://educarparacrescer.abril.com.br/
- PLATÃO. Apologia de Sócrates.
- _______. Banquete.
- ARISTÓTELES. A arte poética.
- MAQUIAVEL. O príncipe.VOLTAIRE. Cândido ou do otimismo.MORUS, T. A Utopia.NIETZSCHE. Assim Falou Zaratustra.SARTRE. O existencialismo é um humanismo.
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